8.9.2026
PISA 2025 -tulokset julkaistiin tänään. Kuten aiemminkin, julkisessa keskustelussa huomio kiinnittyi Suomen pistemäärään ja sijoitukseen. Heikompi osaaminen? Kyllä. Yllätys? Eipä oikeastaan.
Minua kiinnostaa sijoitusta enemmän se, mitä asialle halutaan tehdä. Koulut eivät nimittäin kaipaa kauhistelua vaan tekoja. Oppimistulosten suunta ei käänny nopeasti, vaan muutos vaatii laajaa ja pitkäjänteistä panostamista oppimiseen. Pikavoittoja ei ole.
PISA 2025 -tutkimuksen pääarviointialueena oli luonnontieteellinen osaaminen. Siinä ei mitattu vain tietosisällön hallintaa, vaan myös kykyä arvioida lähteiden ja väitteiden luotettavuutta, tulkita tutkimusnäyttöä ja käyttää tieteellistä tietoa päätöksenteossa. Ne ovat kansalaisen perustaitoja maailmassa, jossa tietoa tuotetaan enemmän ja nopeammin kuin koskaan.
Lukutaito ja kriittinen ajattelu eivät kuitenkaan synny vahingossa tai itsestään. Ne rakentuvat sinnikkäällä harjoittelulla erilaisten aineistojen ja tekstien äärellä – joka päivä, eri oppiaineissa, vuodesta toiseen. Tätä taikaa tehdään suomalaisissa luokkahuoneissa. Siksi ei ole yhdentekevää, millaisia oppimateriaaleja kouluissa käytetään tai onko niitä käytössä lainkaan.
Hyvä oppimateriaali rakentaa johdonmukaista polkua kohti opetussuunnitelman tavoitteita. Se auttaa harjoittelemaan, kertaamaan ja saamaan tukea oikeaan aikaan. Oppimateriaali ei ole vain valmista sisältöä. Siihen kuuluvat myös digitaaliset työvälineet, joiden avulla opettaja voi muokata ja luoda sisältöä ryhmänsä tarpeisiin.
Huoneessa on kuitenkin elefantti: oppimateriaalista säästetään, ja joistakin oppiaineista on vaivihkaa tullut ”kirjattomia”, vaikka laadukasta, Suomessa tuotettua materiaalia olisi saatavilla.
Laki takaa opetuksen edellyttämät oppimateriaalit maksutta, mutta ei määrittele, mitä riittävä oppimateriaali käytännössä tarkoittaa tai tarvitseeko sitä ostaa lainkaan. Siksi osa lapsista kantaa kotiin tyhjää reppua.
PISA kertoo, missä olemme juuri nyt. Tulevaisuuden suunta ratkaistaan koulun arjessa. Uskallan siksi kysyä, mitä osaamiselle tapahtuisi, jos takaisimme kaikille oppilaille laadukkaat oppimateriaalit kaikkiin oppiaineisiin? Paranisiko lukutaito, noh.. lukemalla?
Sillä on hintansa. Niin on myös suomalaislasten osaamisen heikkenemisellä.
Kirjoittaja
Anna-Reetta Sipilä, sisältöjohtaja, Otava Oppiminen