Tulossa innostava uutuus alakoulun yhteiskuntaoppiin!
Kirjo houkuttelee harjoittelemaan yhteiskuntaopin taitoja. Yhteiskunnallisia aiheita lähestytään oppilaan arjesta käsin, mikä innostaa oppilaita aktiiviseen kansalaisuuteen. Alakoulun yhteiskuntaopin Kirjo on selkeä ja helppokäyttöinen kokonaisuus, jonka avulla opettaminen ja oppiminen on sujuvaa. Sisällöltään rikas Kirjo tukee monipuolisen lukutaidon kehittymistä.
Kirjo 1 -materiaalit ovat käytössäsi 2026.
Alakoulun yhteiskuntaopin Kirjo-oppikirjat tarkastelevat yhteiskunnallisia ilmiöitä oppilaan arjesta käsin. Niiden selkeä ja toistuva rakenne tekee opettamisesta ja oppimisesta sujuvaa. Kielitietoinen teksti, helpotetut ingressit, korostetut käsitteet ja tiivistelmät tukevat lukutaitoa. Monilukutaito harjaantuu erilaisten tekstien, valokuvien ja tietokuvien avulla. Opiskelutaitoja vahvistavat puolestaan konkreettiset mallit ja ohjeet.
Kirjo-sarjan taitovihkot harjaannuttavat yhteiskuntaopin taitoja ja opiskelutaitoja. Tehtävien avulla oppilas syventää ymmärrystään oppikirjan aiheista, ja vahvistaa opiskelutaitojaan.
Konkreettisten mallien ja ohjeiden avulla harjoitellaan muun muassa tietokuvien ja diagrammien tulkintaa, ajatuskartan laatimista, mielipiteen perustelemista ja väittelytaitoja.
Opettajalle taitovihko tarjoaa hyödyllisen työkalun arviointiin, ja oppilas voi seurata taitojensa kehittymistä täydennettävän taitodiplomin avulla.
Kirjo-sarjan digiopetusaineisto tarjoaa kaiken, mitä oppitunnilla tarvitaan – helposti ja selkeästi. Kokonaisuus tukee opettajan suunnittelutyötä ja säästää aikaa arjessa. Materiaali sopii kaikille oppijoille: mukana ovat helpotetut tekstit, niihin liittyvät tehtävät sekä S2-sanasto.
Monipuoliset opiskelutavat ja toiminnallisuus on huomioitu hyvin. Esimerkiksi yhteiset tuntipelit innostavat ja tuovat yhteiskuntaopin aiheet lähelle oppilaan arkea. Tietokuvat tukevat monilukutaidon opetusta ja helpottavat kokonaisuuksien hahmottamista.
Mukana on myös koetyökalu, jonka avulla jokaiseen jaksoon saa kolmitasoiset kokeet – arviointi on näin joustavaa ja oppijalähtöistä.
Kirjo 1 Yhteiskuntaoppi
Käytössäsi 08/2026
Kirjo 2 Yhteiskuntaoppi
Käytössäsi 08/2027
Kokeile luokassa!
Mihin sinä haluaisit vaikuttaa? Mitkä asiat ovat sinulle tärkeitä? Mitä asioita voisi muuttaa paremmaksi?
Nappaa talteen Kirjo-sarjan moniste, joka auttaa pohtimaan tärkeitä asioita.
Kirjo-sarjan oppikirjailijat ovat yhteiskuntaopin asiantuntijoita ja luokanopettajia. Vahva asiantuntemus yhdistyy käytännön kokemukseen arjen opetustyöstä. Tämä näkyy oppimateriaalissa, joka tukee sekä opettamista että oppimista.
Alakoulun yhteiskuntaopin Kirjo-sarjaa ovat tekemässä: Olli Tarvainen, Anu Tupamäki, Helena Aistrich ja Sari Lääti.
Helena on kokenut helsinkiläinen yhteiskuntaopin, historian ja evankelis-luterilaisen uskonnon aineenopettaja sekä luokanopettaja. Hän on työskennellyt pitkään Vantaalla eri luokka-asteilla monikulttuurisessa ympäristössä. Kielitietoinen ja käytännönläheinen opetus, opiskelutaitojen vahvistaminen ja tekemällä oppiminen ovat hänelle pedagogina tärkeitä. Helenaa kiinnostavat yhteiskuntien erilaisuus ajassa ja paikassa. Hän tuo opetuksessaan mielellään esiin myös omia ja oppilaiden harrastuksia – esimerkiksi musiikkia, käsitöitä liikuntaa ja luontoa.
Olli on koulutukseltaan luokanopettaja, sekä yhteiskuntaopin, liikunnan ja terveystiedon aineenopettaja. Hän työskentelee Kangasniemellä yläkoulussa ja lukiossa. Opetuksessaan Olli suosii toiminnallisuutta ja keskustelua – tapoja, jotka innostavat oppilasta osallistumaan aktiivisesti.
Anu on koulutukseltaan luokanopettaja ja matematiikan aineenopettaja. Anu työskentelee Laihialla Rauhalan koulussa ja on erityisen innostunut yhteisopettajuudesta, jota hän toteuttaa laajasti omassa työssään. Yhteiskuntaopin opetuksessa Anu pitää tärkeänä sitä, että oppilaat löytävät opittavien asioiden yhteyden omaan elämäänsä ja kasvavat aktiivisiksi toimijoiksi.
Sari työskentelee Kouvolassa Kaunisnurmen koulussa. Hän on koulutukseltaan luokanopettaja ja omaa vankan kokemuksen koulumaailmasta. Opetuksessaan Sari hyödyntää mielellään yhteistoiminnallisia menetelmiä ja keskustelua, ja häntä kiinnostavat myös Flipped classroom -opetuksen keinot. Hän haluaa herättää oppilaiden kiinnostuksen ympäröivän maailman ja yhteiskunnan ilmiöihin sekä tukea erityisesti yhteistyön, lukemisen ja ongelmanratkaisutaitojen kehittymistä.