Mahdollistaa opiskelun kokonaan digitaalisesti
Milestones on uusi lukion A-englannin oppimateriaalisarja
Milestones mahdollistaa opiskelun kokonaan digitaalisesti – ja tarjoaa lisäksi mahdollisuuden harkittuun printtiharjoitteluun.
Opettajalle kaikki tarvittava löytyy yhdestä paikasta — digikirja, ratkaisut, opettajan opas ja arvioinnin välineet – ja opiskelijalle joustava tapa oppia digikirjasta ja täydentää opiskelua harjoitusvihkon avulla.
Opetusta rytmittävä digimateriaali
- Moduulit on jaettu kolmeen blokkiin.
- Jokaisen blokin päätteeksi on välitesti, joka tukee oppijan etenemisen seurantaa.
- Eteneminen materiaalissa on selkeää.
Jokaiselle sopivan tasoista tekemistä
- Sarja huomioi tehokkaasti ryhmien suuret taitotasoerot.
- Digi tarjoaa tukea ja haastetta sekä omantasoisia, motivoivia tehtäviä jokaiselle oppijalle.
Kirjoittamisen systemaattinen harjoittelu
- Kirjoittamisen harjoittelun lähtökohtana ovat tekstit ja luetunymmärtäminen.
- Kirjoittamista taitona harjoitellaan ohjatusti läpi kaikkien moduulien ylioppilaskokeeseen saakka.
Digitauko paperin ja kynän avulla
- Painettu lisäharjoitteluvihko sisältää tekstit ja sanastot ja tarjoaa haluttaessa oppimista kynän avulla, ilman digilaitteita.
Materiaalin rakenne vaikutti selkeältä ja harkitulta. Autenttisen materiaalin käyttö on minusta tärkeää, ja esimerkiksi kuuntelu ja kirjoittaminen vaikutti olevan hyvin sisällytettynä opintojaksoon. Se, että kieliopit ovat selkeästi liitettynä eri osioihin vaikuttaa myös hyvältä ratkaisulta.
Mahdollistaa opiskelun kokonaan digitaalisesti
Milestones on uusi lukion A-englannin oppimateriaalisarja
Milestones mahdollistaa opiskelun kokonaan digitaalisesti – ja tarjoaa lisäksi mahdollisuuden harkittuun printtiharjoitteluun.
Opettajalle kaikki tarvittava löytyy yhdestä paikasta — digikirja, ratkaisut, opettajan opas ja arvioinnin välineet – ja opiskelijalle joustava tapa oppia digikirjasta ja täydentää opiskelua harjoitusvihkon avulla.
Rytmitetty rakenne, väliarvioinnit ja monitasoiset tehtävät tukevat opetuksen suunnittelua ja mahdollistavat omantasoisen harjoittelun jokaiselle oppijalle. Milestones syntyy yhteistyössä lukiokentän opettajien kanssa.
Rakenteen selkeys ja omaan opetustyyliini sopiva etenemislogiikka. Freesi, opiskelijalähtöinen lähestymistapa.
Eriyttäminen lähtökohtana ja oppimisen tuen huomioiminen mm. vihkomateriaalin myötä hyvä juttu!
Pen and Paper Harjoitusvihko
Pen and Paper Harjoitusvihko
Painettu lisäharjoitteluvihko sisältää teemasanastot, tekstit ja tehtäviä kieliopin harjoitteluun kynän ja paperin avulla, tarjoten toivotun tauon digilaitteista.
Tekstejä on ihanteellista lukea paperilta ja tehdä merkintöjä oppimista tukemaan.
Lukion englanninopettajien yhteisö
Opeyhteisö lukion englanninopettajille
Kokeile, kommentoi ja vaikuta!
Lukion englanninopettajien yhteisön tavoitteena on edistää keskustelua kieltenopiskelusta lukiossa ja mahdollistaa antoisia kohtaamisia kollegoiden kesken.
Opeyhteisön kautta pääset myös:
- Vaikuttamaan suoraan oppimateriaalien kehittämiseen otavalaisten kanssa.
- Pysyt ajan tasalla siitä, mitä Otavan englannin oppimateriaaleissa tapahtuu.
Kiitämme ajankäytöstäsi aika ajoin pienillä huomionosoituksilla, kuten arvonnoilla, uutuuskirjoilla tai kirjakaupan alekoodeilla.
Oppikirjailijat
Milestonesin tekijäryhmä
Tekijäryhmä vasemmalta alkaen kuvassa:
Antti Hiitti, Tampereen yliopiston normaalikoulun lukio
Raquel Benmergui, yrittäjä, Tampere
Petra Lonka, Lahden lukio Gaudia
Aija Blom, Nousiaisten lukio, Turku
Maria Virokannas, Sibelius-lukio, Helsinki
Jonna Varmo, Pitkäkankaan koulu, Oulu
Oppikirjailijat
I am an educator, creative professional, and entrepreneur. During my tenure at Tampere University, I specialized in English, academic writing, and intercultural communication. My research explored the intersection of education and innovation, with a particular focus on arts- and theatre-based methodologies. I am also one of the co-authors of the textbook series All Stars and Culture Café. My approach to learning was shaped in first grade when my teacher told me: “You get one star for a good answer, but two stars for a good question.” Today, my favourite questions remain “What if?” and “What then?” Together, they serve as the catalyst for finding ways to help others learn better.
Teaching students at the final stage of their studies is both a challenge and a privilege – the same could be said about textbook writing. On the one hand, you want to support and motivate the students and tell them that everything’s going to be all right, on the other hand, you need to push them to their limits – and to surpass them. As a teacher, I embrace every day as a chance to go beyond my own limits, explore, try new approaches and discover something new and exciting. This book project has been another way to invent something new and different, see things from a different perspective, and work as part of a great team of brilliant people.
Olen englannin ja ruotsin opettaja sekä opettajankouluttaja Tampereen yliopiston normaalikoulun lukiossa. Opetuskokemusta minulla on vuodesta 2011 ja opetusharjoittelijoiden ohjaamisesta lähes yhtä pitkään. Opettajankouluttajan työ kannustaa jatkuvaan opetuksen ja materiaalien kehittämiseen. Minua inspiroivat erityisesti kirjallisuus, urheilu ja yhteiskunnalliset kysymykset, erikseen ja kaikki yhdessä. Tykkään toteuttaa oppiainerajat ylittävää opetusta, koska siinä pääsee käsittelemään asioita monesta näkökulmasta ja oppii itsekin paljon uutta. Olen ollut mukana tekemässä yläkoulun Scene- ja Connections -oppimateriaaleja.
Olen Lahden lukio Gaudian englannin kielen lehtori, ja vuosien varrella olen kehittänyt oppijalähtöistä lähestymistapaa kielenopetukseen. Olen uudistanut omaa pedagogiikkaani tukemaan yksilöllisiä oppimispolkuja yhdistäen eriyttämisen, jatkuvan formatiivisen arvioinnin ja vahvan oppimisen tuen. Englannin opetuksessani painotan merkityksellistä vuorovaikutusta, turvallista ilmapiiriä sekä coaching-otetta ohjauksessa. Työni keskiössä on opiskelijoiden minäpystyvyyden, itsereflektiotaitojen ja itsenäisen työskentelyn valmiuksien vahvistaminen. Olen saanut jakaa kokemuksiani myös muille opettajille koulutusten ja esitysten kautta. Näitä elementtejä tuon ilolla myös uuteen Milestones-sarjaan.
Olen englannin ja psykologian aineenopettaja sekä oppikirjailija. Olen työskennellyt sekä peruskoulussa että lukiossa ja tarttunut ennakkoluulottomasti myös kaikkeen muuhun, mitä on tullut vastaan. Jokainen kokemus on omalta osaltaan muovannut käsitystäni oppimisesta: se ei ole vain suoraviivainen prosessi, vaan vaatii joustavuutta, tilannetajua ja kykyä kohdata erilaisia oppijoita.
Nautin myös itse oppimisesta ja syvennän parhaillani osaamistani kasvatustieteissä erityisesti oppimisen, pedagogiikan ja teknologian teemoissa. Opiskelu on syventänyt ymmärrystäni siitä, miten tutkimus, käytäntö ja kehittäminen kohtaavat arjessa.
Oppikirjailijana ajattelen materiaalia ennen kaikkea oppijan näkökulmasta. Minua kiinnostavat erityisesti kielioppi, eriyttäminen ja se, miten sama materiaali voi palvella erilaisia oppijoita. Oppikirjatyö ei ole minulle vain sisällöntuottamista, vaan osa laajempaa pedagogista ajattelua oppijan ja opettajan tueksi. Milestonesin tekeminen on ollut todella antoisaa ja aidosti hauskaa, ja uskon, että se fiilis välittyy myös käyttäjille.
Toimin englannin opettajana Sibelius-lukiossa, Helsingissä. Olen urallani opettanut myös ruotsia ja englantia peruskoulussa sekä ohjannut opetusharjoittelijoita. Opetustyön ohella olen ollut vuosia mukana kieltenopettajien yhdistystoiminnassa. Olen myös aina ollut aktiivinen koulun kansainvälisyystoiminnassa. Aiemmin olen ollut mukana tekemässä Heroes-oppikirjaa. Opetuksessa minulle on tärkeää selkeys, huumori ja turvallinen oppimisympäristö. Opettajana olen aina halunnut kehittää itseäni ja miettiä, miten saan kaikki opiskelijat innostumaan opiskelusta sekä kehittymään omalla tasollaan. Opetusmateriaalissa arvostan selkeää ja inspiroivaa kielioppia, pelillisyyttä sekä autenttisuutta. On myös tärkeää, että materiaali tukee opettajaa tämän työssä.