Artikkelit
Oppimateriaalit muodostavat tärkeän osan oppilaiden koulukokemuksesta. Parhaimmillaan oppimateriaali vahvistaa oppijoiden osallisuutta ja kokemusta kuulluksi tulemisesta koulussa. Me Otavalla tiedämme, miten merkittävä rooli oppimateriaalilla on lasten ja nuorten elämässä. Yhdessä oppikirjailijoiden kanssa voimme vaikuttaa siihen, että jokainen oppilas näkee itsensä edustettuna oppimateriaalissa ja kokee tulevansa nähdyksi omana, ainutlaatuisena itsenään.
Artikkelit
Miten arvioida matematiikan osaamista monipuolisesti ja yhdenvertaisesti? Oivaltaja-sarja tarjoaa kattavat välineet niin formatiiviseen kuin summatiiviseen arviointiin. Lue vinkit Oivaltajan arviointivälineiden monipuoliseen käyttöön.
Artikkelit
Päiväkoti Tähden kokeneet varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen ammattilaiset Susanna Kuusisto ja Janniina Ämmälä ovat ottaneet Eskariretken käyttöön ryhmässään. Ensimmäinen vuosi uuden materiaalin parissa on tuonut mukanaan oivalluksia, ideoita ja tukea työhön.
Artikkelit
Leea Lakka toimii äidinkielen didaktiikan yliopiston lehtorina Turun yliopistossa. Hän vietti vuoden ysiluokan takarivissä ja yritti ymmärtää, mitä peruskoulussa tapahtuu. Ulkovälkälle patistelun, toisen asteen yhtälöiden ja pinaattilettulounaiden lomassa Lakka selvitti, miksi lukutaito heikkenee ja eriytyy. Lakan etnografinen väitöskirja tutkii ysiluokan takarivin nuorten lukemista ja kirjoittamista. Hän korostaa, että sosiaaliset ja koulutukselliset tekijät muokkaavat nuorten lukutottumuksia ja -asenteita.
Opetusvinkit
Tehtävien osoittamisen toiminnallisuuden avulla opettaja voi antaa tehtäviä oppijalle kotitehtäväksi tai tuntitehtävänä. Tehtäviä voi antaa ryhmälle tai yksittäiselle oppijalle. Saimme tehtävien osoittamisen käyttöön vinkkejä eräältä lukion englannin opettajalta, joka kertoo käyttävänsä tehtävien osoittamista lähes joka oppitunti.
Artikkelit
Huhtikuun aikana tehtävien osoittamiseen on tulossa lisää uusia toiminnallisuuksia. Muutosten myötä opettaja voi mm. muuttaa tehtäväpaketin nimeä, määräaikaa tai ohjeita sekä lisätä tehtäväpakettiin uusia tehtäviä tai poistaa tarpeettomia tehtäviä.
Artikkelit
Otavan uusi Nova-palvelu ja painettu Otavan oppikirja yhdessä avaavat oppilaan käyttöön painetun kirjan digisisällöt kuten äänitteet, videot ja muuta oppimista helpottavaa digitaalista sisältöä. Painetun kirjan digisisällöt tukevat oppilasta, kun hän tekee läksyjä, kertaa asioita, harjoittelee ääntämistä tai valmistautuu kokeisiin.
Artikkelit
Alakoulun uusi englannin sarja tarjoaa monipuoliset ratkaisut tukevat oppilaiden yksilöllistä oppimista. Skylight-sarjan sisältöalueet ja tehtävät on jaettu kolmeen tasoon, jotka varmistavat, että jokainen oppilas oppii omalla tasollaan. Lisäksi arviointimateriaali ja itsearviointiosiot tekevät oppimisen seurannasta helppoa ja kattavaa.
Artikkelit
Suomalainen koulutusjärjestelmä on perinteisesti tunnettu tasa-arvoisuudestaan. Perusopetuksen tavoitteena on ollut tarjota kaikille oppilaille yhdenvertaiset mahdollisuudet oppimiseen riippumatta heidän taustastaan tai asuinpaikastaan. Yhdenvertaisuuden ihannetta kuitenkin haastaa se, että oppijan asuinkunta ja koulu määrittävät sen, kuinka paljon oppimateriaalia he koulusta saavat.
Artikkelit
Esiopetusvuosi on hyvin merkityksellinen vaihe lapsen oppimispolulla. Laadukas esiopetus perustuu tavoitteelliseen, lapsilähtöiseen pedagogiikkaan, jossa oppimisprosessia ohjaavat esiopetusikäiselle luontaiset tavat oppia ja toimia. Myös monipuoliset oppimisympäristöt tukevat esiopetusikäisen lapsen yksilöllistä kasvua, kehitystä ja oppimista.
Artikkelit
Työrauhan ylläpitäminen on yksi koulutyön keskeisistä haasteista ja samalla merkittävä tekijä oppimisen laadun kannalta. Hyvin suunniteltu oppimateriaali voi edistää työrauhaa luokkahuoneessa ja auttaa opettajia keskittymään ydintehtäväänsä.
Artikkelit
Hyvät kaverit ja toimivat kaverisuhteet ovat tärkeä osa koululaisen hyvinvointia. Jotta kaverisuhteita kehittyisi ja ne jatkuisivat, tarvitaan kaveritaitoja. Kaveritaitoihin kuuluvat muun muassa kyky keskustella, ottaa toiset huomioon sekä pyytää ja antaa anteeksi.